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    上海教師招聘考試:新課程改革的具體目標

    2019-08-05 23:51:09| 來源:
    在新課改之前,在課程內容、課程實施、課程功能、學習方式和課程評價等等方面均存在著一些問題,因此國家進行了第八次課程改革,并且這個知識點在教師招聘考試中考的還非常多,下面我將詳細地大家介紹一下這塊的內容。

    首先,先介紹一下考情,這里的知識點考頻比較高,主要是以單選題、多選題、簡答題等題型考查大家。比如“請簡述新課程改革具體目標”,“新課程改革的核心目標是什么”等。

    其次,關于新課程改革的具體目標。第一、實現課程功能的轉變。以前,課程的目標是實現“雙基”,也就是基礎知識和基本技能。現在轉變成了“三維目標”:知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀;第二、課程結構中原來也存在一些問題,原來強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀,現在強調課程結構的均衡性、綜合性、選擇性。課程設置要均衡,要強調學科和學科之間的聯系,在課程設置中也要設置一些選修課程,以供學生選擇;第三、原來,課程內容上存在的問題是“繁、難、偏、舊”,過于注重書本知識的現狀,要加強課程的內容和生活、時代的聯系,關注學生的學習興趣;第四、原來學生的學習方式是機械的、死記硬背型的,現在提倡自主、合作、探究式的學習方式。“自主、合作、探究”的學習方式來源于建構主義的學習觀,分別是“主動建構性、社會互動性、情境性”;第五,在評價學生方面,原來過分強調甄別和選拔出優秀的學生,新課改之后強調評價要促進學生發展、教師提高、改進教學實踐的功能;最后,在新課改之前,課程管理上存在的問題是國家管理的過于集中,新課改之后,強調,課程由國家、地方和學校三級管理,分別設置國家課程、地方課程、校本課程。其中,國家對課程的管理包括:(1)制定課程發展的總體規劃;(2)確定國家課程的門類以及課時;(3)制定國家課程的標準;(4)宏觀指導課程的實施。地方對課程的管理的內容表述是不一樣的,并且考試中考查地方對課程管理的內容還比較多,所以,需要重點識記。分別包括:(1)貫徹國家課程政策;(2)制定課程實施計劃;(3)組織課程的實施與評價;(4)加強課程資源的開發與管理。

    下面給大家提供一個口訣,幫助大家識記,“習結評、管內能”。希望對大家有所幫助。

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    (責任編輯:伍嫻)
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